Knjige nas vode u neke druge svjetove, upoznaju s neobičnim junacima i potiču na razmišljanje, ali imaju i jednu posebnu moć – povezuju ljude. Upravo je ta ideja bila u središtu prvih ovogodišnjih aktivnosti školskoga projekta „Čitajmo!”, u kojem su učenici petih i sedmih razreda pokazali da lektira može biti mnogo više od čitanja i prepričavanja književnoga djela.
Učenici petih razreda dobili su priliku samostalno odabrati knjigu i osmisliti način na koji će je predstaviti drugima. Tako su književni likovi oživjeli zahvaljujući kostimima, priče su se smjestile u maštovito uređene kutije, a književni svjetovi poprimili su oblik maketa, stripova i plakata. Svaki je uradak bio drukčiji, baš kao i čitateljski doživljaj iz kojega je nastao.
Posebnu vrijednost radionici dalo je sudjelovanje učenika 2. a razreda, koji su se pridružili starijim učenicima i upoznali knjige predstavljene na kreativan i njima blizak način. Petaši su tako preuzeli ulogu malih književnih promotora, a drugaši dobili priliku zaviriti u svijet knjiga koje će možda i sami jednoga dana pročitati.
U sedmim razredima knjige su se susrele na nešto drukčiji način. Učenici su preuzeli uloge likova iz odabranih književnih djela te ih predstavili u prvome licu. U zamišljenim susretima likova iz različitih knjiga nastajali su neobični razgovori i nova poznanstva. Da bi uvjerljivo progovorili iz perspektive svojih junaka, učenici su morali dobro razumjeti njihove osobine, postupke, osjećaje i odnose s drugim likovima. Tako je čitanje postalo polazište za kreativno izražavanje, uživljavanje u tuđu perspektivu i razvijanje komunikacijskih vještina.
Iako su aktivnosti proizašle iz redovite nastave Hrvatskoga jezika, njihova se vrijednost u okviru projekta „Čitajmo!” proširuje izvan pojedinoga razrednog odjela. Otvaranjem učionice mlađim učenicima, međusobnim predstavljanjem pročitanih djela i razmjenom čitateljskih iskustava nastoji se razvijati kultura čitanja u kojoj učenici nisu samo čitatelji nego i poticaj jedni drugima.
Jer najbolja preporuka za čitanje ponekad ne dolazi s popisa lektire, nego od učenika koji s oduševljenjem govori o knjizi koju je pročitao.
A upravo je to cilj projekta „Čitajmo!” – da se o knjigama ne govori samo zato što se moraju pročitati, nego zato što ih vrijedi podijeliti s drugima.
