U sklopu školskog projekta Čitajmo! učenici 6.b razreda na kreativan su način predstavili Priče iz davnine Ivane Brlić-Mažuranić učenicima 4.b razreda. Kroz zanimljive interpretacije i maštovite prikaze, bajke su oživjele u učionici i povezale mlađe i starije čitatelje.
Kada stariji učenici preuzmu ulogu pripovjedača, a mlađi postanu pažljivi slušatelji, učenje dobiva novu dimenziju – postaje bliže, zanimljivije i iskrenije. Četvrtaši su za lektiru čitali priče Šuma Striborova i Regoč, a šestaši Ribar Palunko i njegova žena, Kako je Potjeh tražio istinu i Sunce djever i Neva Nevičica. Na zajedničkom lektirnom susretu učenici 6.b razreda na kreativan su način predstavili pročitane bajke učenicima 4.b razreda i upoznali ih s raznolikošću kreativnih pristupa lektiri: kroz različite oblike interpretacije, pripovijedanja, scenskog izraza pa i igara bajke su oživjele pred publikom koja ih je nedavno i sama upoznala, ali iz druge perspektive.
Lea i Vita glumile su Ribara Palunka i njegovu ženu dojmljivo kostimirane uz dramsku igru prikaza novootvorene slastičarnice sa specijalitetima nazvanih po motivima i likovima iz bajke. Izradile su i tortu u čijim su se dijelovima krila kviz pitanja za publiku.
Ana Marija i Erin osmislile su nadasve zanimljivu društvenu igru koja se igra uz pomoć 12 krugova poslaganih na podu i koji kriju naslove dijelova fabule: bacanjem kocke igrači se kreću unaprijed ili unazad, učenice prepričavaju sažetak određenog dijela bajke, a igrač odgovara na pitanje koje se nalazi na poleđini kruga.
Lena i Luka ispripovijedali su izabrane bajke uz pomoć kreativnog uratka koji su sami osmislili: Lena je izradila veliko sunce i predstavila bajku Sunce djever i Neva Nevičica, a Luka je izradio mobilni brodić koji je pomicao tako da se stekao dojam da se kreće po moru i na zanimljiv način prepričao bajku Ribar Palunko i njegova žena.
Ovakvi susreti ne potiču samo čitanje, nego razvijaju i samopouzdanje, izražavanje i međusobno uvažavanje. Učenici uče kako slušati, ali i kako prenijeti znanje i doživljaj drugima, što je jednako važno kao i samo čitanje.
Projekt Čitaj mi! tako nastavlja graditi mostove između generacija učenika i potvrđuje da je čitanje najljepše kada nas povezuje.
